ارزیابی پویا (DA) تعاملات کلاس را با این استدلال که تدریس و ارزیابی (امتحان گرفتن) نباید از هم متفاوت باشد، دوباره بازسازی می کند؛ این مقاله بر آن است که ثابت کند تدریس و ارزیابی دانش آموزان باید به عنوان یک فعالیت واحد انجام گیرد تا با حمایت فعالانه از توسعه مداوم آن ها، توانایی های یادگیرنده را درنظر بگیرد.
