بیایید با استفاده از هر یک از ملاک‌های ارزشیابی، اشتباهاتی که نمی‌گذارند به نمره کلی 7 (band) دست پیدا کنید و کارهایی که باید برای رسیدن از نمره 7 به نمره 8 در Writing Task 2 انجام بدهید را به دقت بررسی کنیم.
پاسخ به تسک
نحوه پاسخ دادن به سؤال بر نمره نهایی شما تأثیر می‌گذارد. در جدول زیر می‌بینید که پاسخ شما چطور می‌تواند باعث کسب نمره کل 8 شود.
| پاسخ به تسک: نمره 7 |
اشتباهاتی که نمی گذارند به نمره 8 برسی |
پاسخ به تسک: نمره 8 |
| - |
پرداختن ناقص به سوال: بعضی از بخش های تسک در جواب شما نیامده است |
- |
| به تمام بخش های تسک می پردازد |
تعمیم بیش از حد: نگارش به شکلی کلی و صریح نبودن در مورد تایپک |
|
| در تمام پاسخ موضع مشخصی دارد |
ایده‌ها: ایده‌های ارائه‌شده خیلی کلی هستند و از نظر شما حمایت نمی‌کنند |
به میزان کافی به تمام بخش‌های تسک می‌پردازد |
| ایده‌های اصلی را ارائه می‌دهد، بسط می‌دهد و از آنها حمایت می‌کند (ممکن است گرایشی به تعمیم بیش از حد (overgeneralization) وجود داشته باشد یا ایده‌های حمایتی (supporting ideas) نقطه تمرکز مشخصی نداشته باشند) |
نامرتبط: ممکن است ایده‌ها نامرتبط باشند |
با استفاده از ایده‌هایی مرتبط، بسط یافته و حمایتی، یک پاسخ مناسب را ارائه می‌کند |
انسجام (coherence) و پیوستگی (cohesion)
در Task 2 در essay چیزی که آزمون گر به دنبال آن است ساختاربندی essay شما و نحوه پیوند یافتن ایده‌های شما در بین پاراگراف‌های مختلف است. نکته‌های زیر به شما کمک می‌کنند تا بفهمید آزمون‌گر در نمره کل 8 به دنبال چیست.
| انسجام و پیوستگی: نمره 7 |
اشتباهاتی که نمی گذارند به نمره 8 برسی |
انسجام و پیوستگی: نمره 8 |
| - |
سازمان دهی: توالی (sequence) ایده‌ها همیشه روشن و منطقی نیست |
- |
| اطلاعات و ایده‌ها را به شکلی منطقی سازمان دهی می‌کند. در تمام پاسخ یک پیشرفت و توالی مشخص وجود دارد |
ابزار منسجم‌کننده: از کلمات و عبارات ربط (linking) زیادی، همیشه در شروع تمام جملات، استفاده شده است |
اطلاعات و ایده‌های دارای یک توالی منطقی هستند |
| از مجموعه ابزارهای منسجم کننده به درستی استفاده می‌کند، اگرچه ممکن است کمتر یا بیشتر از حد مناسب از آن ها استفاده شده باشد |
بازگویی (paragraphing): ممکن است پاراگراف‌های بسیار زیاد یا بسیار کمی وجود داشته باشند و بعضی پاراگراف‌ها یک جمله‌ای باشند |
تمام ابعاد انسجام به خوبی مدیریت شده‌اند |
| در هر پاراگراف یک تاپیک اصلی را به روشنی ارائه می‌کند |
تاپیک اصلی: یک تاپیک اصلی که به طور منطقی در هر پاراگراف بسط داده شده است وجود ندارد |
از تعداد پاراگراف‌های مناسب استفاده شده است |
منبع واژگانی
طیف واژگانی که از آن ها برای بیان ایده‌های خود استفاده می‌کنید بسیار مهم است. برای اینکه بتوانید معنی درست را بیان کنید به طیف واژگانی گسترده‌ای نیاز دارید، و همچنین باید نشان بدهید که می‌توانید از این واژگان به دستی استفاده کنید. دیگر ملاک‌های مربوط به واژگان برای کسب نمره کلی ۸:
| منبع واژگانی: نمره 7 |
اشتباهاتی که نمی گذارند به نمره 8 برسی |
منبع واژگانی: نمره 8 |
از طیف مناسبی از واژگان استفاده می‌کند تا امکان انعطاف پذیری و دقت را فراهم کند
|
ممکن است هر از گاهی دچار اشتباه در انتخاب واژه، املا یا ساخت واژه (word formation) شود
|
از طیف وسیعی از واژگان به شکلی سلیس و انعطاف‌پذیر استفاده می‌کند تا معنی دقیق را برساند
|
از آیتم‌های واژگانی که کمتر رایج هستند، با حدی از آگاهی نسبت به سبک و هم‌نشینی (collocation)، استفاده می‌کند
|
معنی دقیق: انتخاب واژگان به دقت انجام نشده است و در این کار اشتباهاتی رخ داده است
|
- |
ممکن است هر از گاهی دچار اشتباه در انتخاب واژه، املا یا ساخت واژه (word formation) شود
|
آیتم‌های واژگانی غیررایج: از کلیشه‌ها و ضرب‌المثل‌های (proverbs)
زیادی استفاده شده است و انتخاب واژه‌ها مناسب تسک نیست
|
به شکل ماهرانه‌ای از آیتم‌های واژگانی غیر رایج استفاده می‌کند، اما ممکن است هر از گاهی در انتخاب واژگان و هم‌نشینی دچار اشتباه شود
|
| - |
املا: بیش از حد معمول اشتباه املایی وجود دارد، خواننده به اشتباهات پی می‌برد
|
به ندرت پیش می‌آید که در املا یا ساخت واژگان دچار اشتباه شود
|
| - |
ساخت واژگانی: اشتباهاتی در ساخت واژه رخ داده است (مثلاً I am unemployment)
|
- |
| - |
انتخاب واژگان: در انتخاب واژگان مناسب اشتباه شده است، مثل استفاده از زبان قدیمی (مثلاً henceforth) یا غیررسمی (مثلاً gonna، uni)
|
- |
طیف و درستی ساختارهای گرامری
از طیف وسیعی از ساختارهای گرامری استفاده کنید و مطمئن شوید که جملات شما عاری از اشتباه هستند. می‌توانید از نکات زیر برای کسب نمره کلی 8 در essay خود استفاده کنید.
| منبع واژگانی: نمره 7 |
اشتباهاتی که نمی گذارند به نمره 8 برسی |
منبع واژگانی: نمره 8 |
| - |
طیف: طیف به اندازه کافی گسترده نیست تا نشان بدهد می‌توانید برای بیان منظور خود از ساختارهای مختلف استفاده کنید
|
- |
از ساختارهای گرامری پیچیده متنوعی استفاده می‌کند
|
جملات عاری از اشتباه: چند اشتباه در جملات ساده و مرکب (complex) وجود دارد. باید اشتباهات حداقل باشند
|
- |
اغلب از جملات عاری از اشتباهی استفاده می‌کند
|
-
|
- |
کنترل خوبی بر گرامر و نشانه‌گذاری (punctuation) دارد، اما ممکن است چند اشتباه داشته باشد
|
نشانه‌گذاری: چند اشتباه وجود دارد. نشانه‌گذاری باید صحیح باشد، از حروف بزرگ، کاما و نقطه به درستی استفاده شود
|
- |
و حتماً قبل از اینکه essay خود را ارائه بدهید فهرست زیر را چک کنید تا مطمئن شوید نوشته شما ویژگی‌های لازم برای کسب نمره 8 را دارد.
| نحوه پاسخ |
آیا به تمام بخش‌های سؤال پاسخ دادید؟
|
| - |
آیا ایده‌ها و استدلال‌های حمایتی شما با سؤال مرتبط هستند؟
|
| - |
آیا از تعمیم دادن بیش از حد سؤال خودداری کرده‌اید؟
|
| - |
آیا آزمون‌گر دقیقاً می‌داند که فکر شما چیست و آیا شما این موضع را به روشنی در سراسر essay بیان کرده‌اید؟
|
| - |
آیا با مثال‌هایی روشن (و نه تحقیق و نظرسنجی‌های مبهم) از ایده‌های خود حمایت کرده‌اید؟
|
| - |
آیا آزمون‌گر می‌تواند به آسانی ایده‌های شما را از آغاز تا پایان دنبال کند؟
|
| - |
آیا پاسخ شما مسیر مشخصی را دنبال می‌کند؟ آیا مقدمه، پاراگراف حاوی ایده‌های اصلی و مثال‌های حمایتی و نتیجه‌گیری دارد؟
|
| - |
آیا از طیفی از واژه‌ها و عبارت‌های ربط استفاده کردید؟
|
| - |
آیا از تکرار اجتناب کرده‌اید و هر جمله را با یک کلمه ربط (مثلاً firstly، secondly، thirdly) شروع کرده‌اید؟
|
| - |
آیا از ارجاع‌دهی (مثلاًthese issue … ) و جایگزینی (مثلاً problems، issues) استفاده کردید؟
|
انسجام و پیوند
|
آیا از پاراگراف‌های کافی استفاده کردید؟
|
| - |
آیا برای بسط دادن هر ایده از یک پاراگراف استفاده کردید؟
|
| - |
آیا یک پاراگراف مقدماتی و یک پاراگراف نتیجه‌گیری وجود دارد؟
|
منبع واژگانی
|
آیا از طیفی از واژگان مرتبط با موضوع استفاده کردید؟
|
| - |
آیا در انتخاب واژگان دقیق بودید؟
|
| - |
آیا از کاربرد زبان حفظی، کلیشه‌ها و ضرب‌المثل‌ها خودداری کردید؟
|
| - |
آیا از هم‌نشینی به درستی استفاده کردید؟ (مثلاً global issues، environmental problems)
|
| - |
آیا از واژه‌های غیررایج مناسب استفاده کردید؟ (مثلاً detrimental to، cultural diversity، measures)
|
| - |
آیا غلط‌های املایی را تصحیح کردید؟
|
| - |
آیا اشتباهات تایپی را چک کردید؟
|
| - |
آیا از شکل صحیح کلمات استفاده کردید؟ مثلاً قید، اسم، صفت و فعل
|
طیف و درستی ساختارهای گرامری
|
آیا از ساختارهای ساده و مرکب به درستی استفاده کردید؟
|
| - |
آیا از ساختارهای متعدد مثل جملات شرطی، حال کامل، بندهای موصولی (relative clauses) و افعال وجهی (modal verbs) استفاده کردید؟
|
| - |
آیا از کاربرد جملات طولانی و پیچیده خودداری کردید؟
|
| - |
آیا جملات شما عاری از اشتباه هستند؟
|
| - |
آیا نشانه‌گذاری‌های شما درست بوده است؟
|
| - |
آیا در شروع جملات و اسم‌های خاص از حروف بزرگ استفاده کردید؟
|
| - |
آیا در جملات مرکب، در صورت لزوم، از کاما استفاده کردید؟
|
| - |
آیا در آخر جملات از نقطه استفاده کردید؟
|
8 قدم تا نمره 7 رایتینگ آیلتس
برای اینکه در IELTS Writing Task 2 به نمره 8 دست پیدا کنید باید یک essay ارائه بدهید که تمام ویژگی‌های آمده در ملاک‌های ارزشیابی writing برای نمره 8 را داشته باشد. بیایید این ملاک‌ها را در جدول زیر بررسی کنیم.
| پاسخ به تسک |
به اندازه کافی به تمام بخش‌های تسک می‌پردازد
|
| - |
با ایده‌هایی مرتبط، بسط یافته و حمایتی یک پاسخ مناسب ارائه می‌دهد
|
| انسجام و پیوند |
اطلاعات و ایده‌ها دارای یک توالی منطقی هستند
|
| - |
تمام ابعاد انسجام به خوبی مدیریت شده‌اند
|
| - |
از بازگویی (paragraphing) به درستی و به اندازه کافی استفاده می‌کند
|
| منبع واژگانی |
از طیف وسیعی از واژه‌ها به شکلی روان و انعطاف پذیر استفاده می‌کند تا معانی دقیق را منتقل کند
|
| - |
با مهارت تمام از آیتم‌های واژگانی غیررایج استفاده می‌کند، اما ممکن است گاهی در انتخاب کلمات و هم‌نشینی اشباه شود
|
| - |
اشتباه در املا یا ساخت واژه به ندرت دیده می‌شود
|
طیف و درستی ساختارهای گرامری
|
از طیف وسیعی از ساختارها استفاده می‌کند
|
| - |
بیشتر جملات عاری از اشتباه هستند
|
| - |
اشتباهات بسیار نادر هستند
|
با استفاده از توصیف گرهای نمره کل به عنوان راهنما هر یک از 8 مرحله برای گرفتن نمره 8 در Writing Task 2 را به دقت بررسی می‌کنیم. ما با نحوه پاسخ دادن به تسک شروع می‌کنیم تا به شما نشان بدهیم یک آزمون گر در پاسخ شما دنبال چه چیزی می‌گردد.
مرحله 1: پاسخ به سؤال مرتبط است
به سؤالی که از شما پرسیده شده است پاسخ بدهید. چیزی ننویسید که به تاپیکی که قبلاً آماده کرده‌اید نزدیک باشد. مطمئن شوید مثال‌ها و ایده‌های شما مرتبط هستند. اگر بیش از حد تعمیم بدهید و به اندازه کافی در مورد تاپیک ننویسید، به نحوه نگاه آزمون گر به ایده‌های شما تأثیر می‌گذارد.
مطمئن شوید ایده‌های شما به طور مستقیم به سؤال مرتبط است. از ایده‌ها و مثال‌هایی استفاده کنید که با آن ها آشنا هستید، و به طور مستقیم به تاپیک مرتبط هستند. پاسخ خود را به شکلی بسط بدهید تا چند ایده که به سؤال مرتبط است را در آن بگنجانید.
از اطلاعات بی‌ربط استفاده نکنید. بیش از حد تعمیم ندهید. یک memorized حفظی نویسید.
از تحقیقات و آمار «جدید» مرتبط با تاپیک استفاده کنید: « … At least 41% of all men»
مرحله 2: به تمام بخش‌های سؤال جواب بدهید
باید با دقت سؤال را بخوانید و ببینید چند بخش در آن وجود دارند. باید به تمام بخش‌های سؤال جواب بدهید تا به نمره ۶ یا بالاتر برسید.
در ادامه چند سؤال IELTS را بررسی می‌کنیم تا ببینیم هر کدام چند بخش دارند و آیا لازم است نظر خود را ارائه بدهید. نکته بسیار مهم این است که در پاسخ دادن به سؤال باید یک موضع مشخص و روشن اتخاذ کنید تا معلوم شود که سؤال را درک کرده‌اید، و باید این موضع را در تمام essay حفظ کنید.
| نوع سوال |
چند بخش دارد؟ |
آیا لزومی دارد نظر خود را بیان کنید؟ |
To what extent do you agree or disagree with this statement? (تا چه اندازه موافق یا مخالف این جمله هستید؟)
|
۱ بخش
|
بله. یا موافق هستید یا مخالف، یا مشخص می‌کنید که چرا موافق/مخالف هستید.
|
Discuss both views and give your own opinion. (هر دو دیدگاه را مورد بحث قرار دهید و نظر خود را ارائه دهید)
|
۳ بخشی. هر دو دیدگاه را مورد بحث قرار دهید
|
بله. نظر خود را ارائه بدهید، ممکن یکی از دیدگاه‌ها یا ترکیبی از آنها باشد
|
Why is this so? Give reasons for this and solutions? (چرا؟ دلایل و راه حل‌های خود را ارائه بدهید.)
|
۳ بخشی
|
باید موضع خود در مورد چرایی آن، دلایل آن و راه حل‌های آن را مشخص کنید.
|
Do the disadvantages of international tourism outweigh the advantages? (آیا معایب توریسم بین‌الملل بیشتر از مزایای آن است؟)
|
۲ بخشی
|
بله. باید مشخص کنید که آیا مزایای آن بیشتر است یا معایب آن
|
Why is this so? What effect does it have on the individual and society? (چرا؟چه تأیری بر فرد و جامعه دارد؟)
|
۳ بخشی
|
بله. باید دلایل خود برای این جمله را عنوان کنید و بعد اثر آن بر ۱) فرد و ۲) جامعه را بیان کنید.
|
سؤال را با دقت بخوانید و مشخص کنید چند بخش دارد. نظر خود را بیان کنید و در تمام essay از آن حمایت کنید. اگر از شما خواسته می‌شود تا هر دو دیدگاه را بیان کنید، حتماً به صورت برابری آن ها را بیان کنید (طول پاراگراف‌ها برابر باشد) به اسم‌های جمع دقت کنید. اگر از شما خواسته می‌شود که «مزایا» را بیان کنید باید حداقل دو مزیت را عنوان کنید. به کلمه «and» دقت کنید. ممکن است لازم باشد در مورد دو یا چند المان نظر بدهید. بیشتر از ۲۵۰ کلمه بنویسید. هیچ یک از بخش‌های سؤال را نادیده نگیرید. فرض را بر این نگیرید که نظر شما درست و روشن است، از اول شخص (I think) استفاده کنید تا آزمون‌گر مطمئن شود که این نظر شما است. به آزمون‌گر بگویید چه می‌خواهید بگویید و چه چیزی گفته‌اید. یک essay کوتاه بنویسید.
مرحله 3: essay خود را به شکلی منطقی، با خط سیری مشخص و با استفاده از عبارات ربط سازمان دهی کنید
ایده‌ها باید به روشنی بیان شوند و ترتیب درستی داشته باشند - با یک مقدمه شروع کنید و یه یک نتیجه گیری برسید. اگر از شما خواسته شده تا هر دو دیدگاه و نظر خود را ارائه بدهید، نظر خود را در آغاز essay عنوان کنید و بعد هر دو دیدگاه را بیان کنید. بعد می‌توانید دوباره به نظر خود بپردازید و نتیجه گیری کنید. این شیوه‌ای منطقی برای ارائه این ایده‌ها است. از طیفی از واژه‌ها و عبارت‌های ربط استفاده کنید، اما نه بیش از حد. از عبارات قیدی (adverbial phrases) استفاده کنید و نه یک ربط دهنده (linker) ساده. برای جلوگیری از تکرار از ارجاع و جایگزینی استفاده کنید (this/them/the issue/the problem). برای انسجام نوشته خود از نشانه گذاری استفاده کنید. مطمئن شوید ایده‌های شما دارای یک توالی درست هستند. مطمئن شوید ایده‌های شما منطقی هستند و دنبال کردن آن ها آسان است. برای مقدمه و نتیجه گیری از پاراگراف‌های جداگانه استفاده کنید. برای هر ایده یا تاپیک از یک پاراگراف جداگانه استفاده کنید. از کلمات ربط مثل firstly بیش از حد استفاده نکنید (به جای آنها می‌توانید از The first reason for یا The primary reason for this استفاده کنید). جمله را با یک ربط دهنده شروع نکنید (سعی کنید آن را در وسط جمله قرار دهید. مثلاً Some people believe, however, that individuals must also take responsibility for the environment یا I believe, on the other hand, that individuals do have a responsibility to…) از اعداد، نمادها و مخفف‌ها استفاده نکنید (1, 2, etc., &, +)، از عنوان (heading) یا عنوان فرعی (subheading) استفاده نکنید، زیر کلمات و عبارات خط نکشید، از پاراگراف‌های یک جمله‌ای استفاده نکنید، تمام جملات را با یک ابزار ربط شروع نکنید.
مرحله 4: با استفاده از پاراگراف‌ها essay خود را سازمان دهی کنید
مطمئن شوید هر پاراگرافی حاوی یک تاپیک روشن و بسط یافته با حداقل دو جمله است. می‌توانید در نگارش خود این واژه اختصاری را به خاطر داشته باشید: PEEL Point: تاپیک یا جمله تاپیک خود را مطرح کنید، Example: با ارائه مثال از point خود حمایت کنید، Explain: چرا این شواهد از point شما حمایت می‌کند، Link: انتقال به تاپیک یا پاراگراف بعد. باید از پاراگراف‌های کافی استفاده کنید تا پاسخی ساختارمند را ارائه بدهید. این نشان می‌دهد که شما می‌توانید افکار و ایده‌های خود را به شکلی منطقی ارائه بدهید. در ادامه چند نکته در مورد تعداد پاراگراف‌هایی که می‌توانید در یک essay بگنجانید را مطرح می‌کنیم.
| نوع سوال |
چند پاراگراف لازم است نوشته شود؟ |
پاراگراف ها |
To what extent do you agree or disagree with this statement? (چقدر با این جمله موافق یا مخالف هستید؟)
|
۴ یا ۵
|
۱. مقدمه
۲. دلیل موافقت یا مخالفت
۳. دلیلی دیگر برای موافقت یا مخالفت
۴. پاراگراف دلیل برای عدم موافقت یا مخالفت
۵. نتیجه گیری
|
Discuss both views and give your own opinion. (هر دو دیدگاه‌ها را مورد بحث قرار دهید و نظر خود را بگویید.)
|
۵
|
۱. مقدمه
۲. دیدگاه اول
۳. دیدگاه دوم
۴. نظر شما
۵. نتیجه گیری
|
Why is this so? Give reasons for this and solutions? (چرا؟ دلایل و راه‌حل خود را عنوان کنید)
|
۵
|
۱. مقدمه
۲. دلیل چرایی آن
۳. دلایل آن
۴. راه حل‌های آن
۵. نتیجه گیری
|
Do the disadvantages of international tourism outweigh the advantages? (آیا معایب توریسم بین‌الملل بیشتر از مزایای آن است؟)
|
۴
|
۱. مقدمه (مزایا بیشتر)
۲. مزایا (۳)
۳. معایب (۲)
۴. نتیجه گیری
|
Why is this so? What effect does it have on the individual and the society? (چرا؟ چه تأثیری بر روی فرد و جامعه دارد؟)
|
۵
|
۱. مقدمه
۲. چرا
۳. اثر/ات بر فرد
۴. اثر/ات بر جامعه
۵. نتیجه گیری
|
از پاراگراف‌ها استفاده کنید. از ربط دهنده‌ها بین و در داخل پاراگراف‌ها استفاده کنید. بین پاراگراف‌ها فاصله بگذارید (یک خط). برای هر تاپیک از یک پاراگراف جداگانه استفاده کنید. از یک مقدمه و نتیجه گیری استفاده کنید. از پاراگراف‌های یک جمله‌ای استفاده نکنید. از پاراگراف‌های طولانی که یک صفحه کامل را پر می‌کنند استفاده نکنید.
مرحله 5: از کلماتی که کمتر رایج هستند استفاده کنید و در املای آن ها دقت کنید
در توصیف گرهای (descriptor) نمره کل می‌بینید که نویسنده‌ای که موفق به کسب نمره ۸ شده است به شکل ماهرانه‌ای از آیتم‌های واژگانی غیررایج استفاده کرده است. ما وقتی یک زبان را یاد می‌گیریم از عبارات رایج و غیر رایج استفاده می‌کنیم. عبارات رایج کلمات و عباراتی هستند که در زندگی روزمره برای اشاره به تجربه‌های شخصی و عادت‌های روزانه استفاده می‌کنیم. عبارت‌های غیررایج آنهایی هستند که برای بحث کردن در مورد تاپیک‌های خاص یا در کاربرد زبان مصطلح (مثلاً افعال دو کلمه‌ای) استفاده می‌کنیم. نباید از واژگان قدیمی و واژگانی که در گفتار روزمره کاربرد ندارند استفاده شود. اگر از یک مترادف استفاده می‌کنید باید دارای معنی یکسانی با کلمه مد نظر باشد و نباید معنی ایده نهفته در کلمه را تغییر دهد. مثلاً adolescent و teenager دارای معنی تقریباً یکسانی هستند و می‌توان از آن ها به جای یکدیگر استفاده کرد. اما toddler و baby معانی نسبتاً متفاوتی دارند. هم نشینی‌ها هم در نمره ۸ مؤثر هستند، و فرض بر این است که می‌دانید چه کلماتی کنار هم قرار می‌گیرند، و چه کلماتی برای تاپیک‌های مختلف مناسب هستند. اگر در مورد جرائم کودکان بحث می‌کنید، می‌توانید از عبارت «minor» (صغیر) استفاده کنید، چرا که این عبارت در بافت حقوقی به معنی افراد زیر ۱۸ سال است. اگر از افعال دو کلمه‌ای استفاده می‌کنید حتماً از حروف اضافه درست استفاده کنید، چون می‌تواند باعث تغییر معنی آن ها شود:
throw out/ away= discard
throw up= vomit/get sick
تنها باید در شرایطی از اصطلاحات (idioms) استفاده کنید که معنی دقیق آنها را بدانید و با تاپیک مورد بحث مطابقت داشته باشند. در انتخاب واژگان دقت کنید. از زبانی استفاده کنید که در گفتار روزمره از آن استفاده می‌کنیم. از کلماتی استفاده کنید که معنی آنها را می‌دانید. از واژه‌ها و عبارت‌هایی استفاده کنید که به تاپیک مرتبط هستند. از هم نشینی‌های و افعال دو کلمه‌ای استفاده کنید. از اشتباهات املایی و تایپی اجتناب کنید. نیابد به طور همزمان از املای آمریکایی و بریتیش استفاده کنید (فقط می‌توانید از یکی از آن ها استفاده کنید). نباید از کلمه‌ای که معنی آن را نمی‌دانید یا نمی‌توانید آن را درست بنویسید استفاده کنید. نباید از کلمات مبهمی مثل stuff یا thing استفاده کنید. نباید از زبان عامیانه (slang) مثل «gonna» استفاده کنید. نباید از زبان قدیمی (the masses /denizens /myopic view /Hitherto) استفاده کنید. نباید از مترادف‌های متعدد استفاده کنید، یکی کافی است. نباید از اصطلاحات یا عبارات کلیشه‌ای استفاده کنید. نباید از صورت‌های کوتاه‌شده (can't ،doesn't) استفاده کنید.
مرحله 6: از زبان، عبارات یا مثال‌های حفظ شده استفاده نکنید
در essay خود از زبان، عبارات یا مثال‌های حفظ شده استفاده نکنید. تشخیص آن ها برای آزمون‌گر آسان است و آنها توانایی نگارش سلیس شما را نشان نمی‌دهند.
نباید بیش از حد از عبارت‌ها، اصطلاح‌ها، ضرب المثل‌ها و کلیشه‌ها استفاده شود، چون بیشتر در گفتگو از آن ها استفاده می‌شود. عبارت‌هایی مثل:
- The grass is always greener on the other side.
- Love is blind.
- Off the top of my head.
- Old is gold.
- A friend in need is a friend indeed.
همچنین نباید از عبارات زیر استفاده شود چون مبهم هستند. همیشه باید از یک زبان روشن استفاده کنید و واژه‌های مناسبی انتخاب کنید که ایده‌های شما را به روشنی بیان می‌کنند.
| مناسب |
نامناسب |
مناسب |
نامناسب |
The main/key issue is
|
Crux of the discussion
|
In recent times
|
Nowadays
|
!Use the correct word
|
Stuff/thing
|
can not
|
Can’t
|
...,For example
|
.e.g
|
Major issue
|
Controversial issue
|
There are both disadvantages and advantages
|
Every coin has two sides /faces
|
Benefits and drawbacks
|
The pros and cons
|
The solution can also cause issues as
|
A double-edged sword
|
The primary reason why
|
Firstly
|
In conclusion
|
In a nutshell
|
Lack of education is another reason why
|
Secondly
|
مرحله 7: از تنوعی از جملات مرکب استفاده کنید
برای کسب نمره 8 از شما انتظار می‌رود برای بیان ایده‌ها و نظر خود به درستی از ساختارهای متعددی استفاده کنید. به آزمون گر نشان بدهید که می‌توانید از طیف وسیعی از ساختارها استفاده کنید و مطمئن شوید جملات شما عاری از اشتباه هستند. نکته حائز اهمیت استفاده کردن از جملات ساده و مرکب است. اما توجه کنید که نباید جملات مرکب شما طولانی و پیچیده باشند. باید نشانه گذاری شما دقیق باشد؛ از حروف بزرگ، کاما و نقطه به درستی استفاده کنید. می‌توانید رایج ترین اشتباهات را در جدول زیر ببینید.
| گرامر |
اشتاباهات رایج |
| بند موصولی (relative clause) |
استفاده نادرست از ضمیر موصولی - who /that /which |
بند شرطی (Conditional clause)
|
انتخاب جمله شرطی نامناسب - نوع zero ،یک، دو یا سه
|
حال کامل/ گذشته
|
انتخاب زمان نامناسب - had /have had
|
وجه مصدری (gerund)
|
اشتباه در کاربرد -ing
|
اسامی قابل شمارش
|
اشتباه در استفاده از اسامی مفرد و جمع
|
حروف تعریف (articles)
|
استفاده نادرست از the یا a /an، یا عدم استفاده از آنها
|
تطابق فعل و فاعل
|
…'The girls ‘are - مفرد و جمع
|
حروف اضافه
|
انتخاب حرف اضافه وابسته نادرست، حرف اضافه مکان، زمان ... اشتباه
|
نشانه گذاری
|
استفاده نادرست، یا عدم استفاده
|
مرحله 8: فهرست بازبینی
از فهرست بازبینی زیر استفاده کنید تا مطمئن شوید essay شما تمام ویژگی‌های لازم برای کسب نمره 8 را دارد.
| پاسخ به تسک |
آیا به تمام بخش های سوال پاسخ دادید؟ |
|
آیا ایده‌ها و استدلال‌های حمایتی شما با سؤال مرتبط هستند؟
|
|
آیا از تعمیم دادن بیش از حد سؤال خودداری کرده‌اید؟
|
|
آیا آزمون گر دقیقاً می‌داند که فکر شما چیست و آیا شما این موضع را به روشنی در سراسر essay بیان کرده‌اید؟
|
|
آیا با مثال‌هایی روشن (و نه تحقیق و نظرسنجی‌های مبهم) از ایده‌های خود حمایت کرده‌اید؟
|
|
آیا بیش از ۲۵۰ کلمه نوشته‌اید؟
|
انسجام و پیوند
|
آیا آزمون‌گر می‌تواند به آسانی ایده‌های شما را از آغاز تا پایان دنبال کند؟
|
|
آیا پاسخ شما مسیر مشخصی را دنبال می‌کند؟ (مقدمه، ایده‌های اصلی با مثال‌های حمایتی، نتیجه گیری)
|
|
آیا از طیفی از واژه‌ها و عبارت‌های ربط استفاده کردید؟
|
|
آیا از تکرار اجتناب کرده‌اید و هر جمله را با یک کلمه ربط (مثلاً firstly، secondly، thirdly) شروع کرده‌اید؟
|
|
آیا از ارجاع دهی (مثلاً...these issue) و جایگزینی (مثلاً problems، issues) استفاده کردید؟
|
|
آیا از پاراگراف‌های کافی استفاده کردید؟
|
|
آیا برای بسط دادن هر ایده از یک پاراگراف استفاده کردید؟
|
|
آیا یک پاراگراف مقدماتی و یک پاراگراف نتیجه‌گیری وجود دارد؟
|
منبع واژگانی
|
آیا از طیفی از واژگان مرتبط با موضوع استفاده کردید؟
|
|
آیا در انتخاب واژگان دقیق بودید؟
|
|
آیا از کاربرد زبان حفظی، کلیشه‌ها و ضرب‌المثل‌ها خودداری کردید؟
|
|
آیا از هم‌نشینی به درستی استفاده کردید؟ (مثلاً global issues، environmental problems)
|
|
آیا از واژه‌های غیررایج مناسب استفاده کردید؟ (مثلاً detrimental to ،cultural diversity، measures)
|
|
آیا غلط‌های املایی را تصحیح کردید؟
|
|
آیا اشتباهات تایپی را چک کردید؟
|
|
آیا از شکل صحیح کلمات استفاده کردید؟ مثلاً قید، اسم، صفت و فعل
|
|
آیا از ساختارهای ساده و مرکب به درستی استفاده کردید؟
|
طیف و درستی ساختارهای گرامری
|
آیا از ساختارهای متعدد مثل جملات شرطی، حال کامل، بندهای موصولی (relative clauses) و افعال وجهی (modal verbs) و ... استفاده کردید؟
|
|
آیا از کاربرد جملات طولانی و پیچیده خودداری کردید؟
|
|
آیا جملات شما عاری از اشتباه هستند؟
|
|
آیا نشانه‌گذاری‌های شما درست بوده است؟
|
|
آیا در شروع جملات و اسم‌های خاص از حروف بزرگ استفاده کردید؟
|
|
آیا در جملات مرکب، در صورت لزوم، از کاما استفاده کردید؟ (If the government invests funds in implementing environmentally-friendly solutions, pollution in the atmosphere will be reduced.)
|
|
آیا در آخر جملات از نقطه استفاده کردید؟
|