ابوالفضل زنگنه مدرس و طراح دوره های آموزشی GRE-GMAT-IELTS-TOEFL-SAT

چند نکته ظریف در حل گام به گام یک سوال Sentence Correction

چند نکته ظریف در حل گام به گام یک سوال Sentence Correction

 

چندوقتپیشکهداشتمبهآزمونآزمایشی GMAT کهقبلادراونشرکتکردهبودمنگاهمیکردم،بهسوالیبرخوردمکههمونلحظهکهدیدمشتصمیمگرفتمباشمابهاشتراکبذارمشویژگیهایجالبیداره.

اولسعیکنیدحلشکنید.

* “Analyzing campaign expenditures, the media has had as a focus the high costs and low ethics of campaign finance, but they have generally overlooked the cost of actually administering elections, which includes facilities, transport, printing, staffing, and technology.

“(A) Analyzing campaign expenditures, the media has had as a focus”

“(B) Analyses of campaign expenditures by the media has been focused on”

“(C) In analyzing campaign expenditures, the media have focused on”

“(D) Media analyses of campaign expenditures have had as a focus”

“(E) In their analysis of campaign expenditures, the media has been focusing on”

اولیننگاه

وسطاینجملهایکهزیرشخطکشیدهشده،یهکاماهستکههمونابتداتوجهمنوبهخودشجلبکرددشایدیهجورمعرّف (modifier) باشه،بایدوقتیکلجملهرومیخونیمحواسمونبهاینچیزاباشه.

مرحلهبعد،بهابتدایهمهیگزینههایهنگاهانداختم.

تفاوتهایمعناداریرومیتونیددراونهاببینیدهنوزمطمئننیستمبهچهمعنیهستن،ولیاینومیرسونهکهمنبایداولبههستهیجملهومعرّفهاییکهدارهدقیقنگاهکنم.

بهاینهمدقتکردمکهقسمتیازجملهکهزیرشخطکشیدهنشدهچقدرطولانیهوسریعبهاینمشکوکشدمدارنسعیمیکننچیروازمنپنهونکنن؟

بعد،جملهیاصلیروخوندموفهمیدمکهتویاینجمله،یهمعرّفآغازکنندهیجمله ( opening modifier ) داریم.

نمیدونمچرابهنظرمیهکممسخرهاومد!

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
81 بازدید
0 نظر

اگر با "That" مشکل دارید، این مطلب مناسب شماست!

اگر با "That" مشکل دارید، این مطلب مناسب شماست!

 

کلمه ی that  کلمه ایه که برای استفاده در آزمون GMAT خیلی انعطاف پذیره. نقش های مختلفی می گیره و خیلی راحت میتونه اشتباه گرفته بشه. اخیرا این کلمه خیلی حواس پرت کن بوده. حالا بذارید ببینیم این that  اساساً کجا و چطور استفاده می شه.

به عنوان modifier

اولین باری که بچه ها that  رو می بینن، وقتیه که دارن modifier ها رو یاد می گیرن. That  می تونه یه اسم و توصیف کنه و در موردش توضیح بده، که توی مقاله ای درباره ی معرّف های اسمی کامل توضیحش دادیم. حالا ببینید that به عنوان modifier چطور استفاده می شه:

Did you see the cat that had a bushy tail?

The village that was overrun with rats was visited by the Pied Piper.

Running through the square, the boy that had stolen the bread looked over his shoulder for pursuers.

توی هر سه مثال، modifier ما به یه اسم برمی گرده. همه ی این modifier ها که به اسم  برمی گردن "ضروری" هستن، این یعنی برای اینکه معنی جمله رو به خوبی متوجه بشیم بهشون نیاز داریم. اگه هر کدوم از این جمله ها رو بخونید و بعد modifier ش رو حذف کنید، به جمله ای می رسید که از لحاظ گرامری درسته ولی یه عنصر اصلی رو کم داره. اینو با حالتی که modifier  توی جمله ضروری نیست، مقایسه کنید:

The dog, which had black and white spots, panted heavily after the race.

اینکه سگ خال خال های سفید و مشکی داشته، برای فهمیدن جمله ضروری نیست. با این حال، modifier ی که از " that " استفاده می کنه، باید ضروری باشه. ضمنا، جملات قبلی رو یه بار دیگه بخونید تا modifier ضروری شون روپیدا کنید. اگه اونا رو حذف کنید، جمله دیگه معنی درستی نداره.

وقتی که می بینید that به عنوان modifier استفاده شده، وظیفه تون اینه که مطمئن بشید از اینکه اون داره یه اسم و توصیف میکنه ، نه یه صفت، عبارت، یا هر قسمت دیگه ای از جمله رو.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
120 بازدید
0 نظر

وجه وصفی در GMAT: همه ی اون چیزهایی که هیچوقت دوست نداشتید بدونید!

وجه وصفی در GMAT: همه ی اون چیزهایی که هیچوقت دوست نداشتید بدونید!

 

 

وجه وصفی! همین یه کلمه کافیه که بچه هایی که قراره توی GMAT شرکت کنن وحشت کنن. بذارید تحلیلش کنیم ببینیم اصلا چی هست و چرا مهمه.

وجه وصفی رو اگه بخوایم تعریفش کنیم، شکلی از فعله که دقیقا مثل فعل عمل نمی کنه. اینطوری در نظر بگیریدش: مثله فعله، ولی فعل نیست.

دست از خوندن نکشین! خیلی زود براتون معنی دار می شه. بذارید به یه مثال نگاهی بندازیم:

The beating heart sounds very loud with a stethoscope.

هسته ی جمله اینه: " قلب صداش بلنده." ، فاعل: heart ، فعل: sounds ، وجه وصفی: beating .

وجه وصفی beating مثل یه صفت در جمله عمل می کنه ( در واقع همون صفته) . داره heart رو توصیف می کنه. هر قلبی نه! یه قلب در حال تپش!

ولی beating  می تونه به عنوان فعل هم استفاده بشه.

The boy is beating the drum wildly.

این یعنی بعضی وقتا فعله بعضی وقتا هم وجه وصفی؟ نه! فهمیدید چه تغییر ظریفی توی این جمله انجام دادم تا beating به عنوان فعل به کار بره؟ من فعل کمکی is رو اضافه کردم. جمله رو بدون is نگاه کنید:

The boy beating the drum wildly.

واکنشتون در واقع این خواهد بود که "پسری که داره طبل می زنه، چی کار کرد؟" و واکنش بی نقصی هم هست! بدون is، وجه وصفیِ  حال مثل معرّف عمل می کنه. پسر رو توصیف میکنه، اما عملی نیست که اون انجام داده باشه. جمله فعلی نداره بنابرین جای is خالیه.

بنابرین وجه وصفی دوکار انجام می ده: اسم رو توصیف می کنه و حالت ترکیب شده ی فعل+فعل کمکی (فعل مرکب) رو شکل می دن. این تفاوت مهمه چون اگه در آزمون GMAT فعل رو با معرّف اشتباه بگیرید، به جمله ای می رسید که یه چیزی کم داره.

وجه وصفی می تونه یه کاربرد دیگه هم داشته باشه: به عنوان اسم.

Running is exhausting and invigorating.

کلمه های Exhausting و invigorating فعلِ is رو دارن، بنابرین هر دوشون وجه وصفی ای هستن که فعل مرکب روشکل می دن. فاعل running هست. در این مورد running اسمه.

پس وجه وصفی فعلیه که می تونه به عنوان اسم، معرّف، و فعل مرکب به کار بره. برای اینکه ببینیم نقش وجه وصفی توی جمله چیه، باید هسته ی جمله و پیدا کینم. سعی کنید وجه وصفی رو تو این جمله پیدا کنید:

The beach located on the far side of the state is known for its beauty.

خب، باید هسته ی جمله رو پیدا کنید: beach شناخته شده ست. Located توی این جمله، وجه وصفیِ گذشته (قسمت سوم فعل) هست، چطور اینومی فهمیم؟ چون اصلا به عنوان فعل معنی نمی ده:

The beach located. *

اگه فاعل و فعل بودند، معنی ش این می شد که ساحل رفت بیرون و جای چیزی رو پیدا کرد. این معنی نمی ده، بنابرین located قاعدتاً فعل نیست و وجه وصفیه.

اگه پیداش کرده بودید کارتون عالی بود!

وجه وصفی گذشته، مثل همونی که تو این جمله دیدیم، یه کم از وجه وصفی حال سنگین تره. این لیست و نگاه کنید ببنید می فهمید چرا؟

Screenshot 45

وجه وصفی حال همیشه به –ing ختم می شه و هیچ وقت بدون فعل کمکی، فعل به حساب نمیان. ولی وجه وصفی گذشته معمولا دقیقا شبیه فرم گذشته ی فعل هستن. در واقع می تونیم همین وجه وصفی گذشته که توی این جمله داشتیم، با تغییر در فاعل جمله، به عنوان فعل زمان گذشته استفاده کنیم:

The scientists located a gene.

جمله ای که داریم از نظر ساختار و معنی دقیقا کامله. در این جمله located به عنوان فعل استفاده شده، نه وجه وصفی. برای شما این چه معنی ای می ده؟  این یعنی فقط ردیف کردن همه ی وجه وصفی های جمله کنار هم، کافی نیست، باید به معنی شون هم فکر کنید. ببینید میتونید فعل ها و وجه وصفی های جملات زیر رو پیدا کنید:

  1. Jumping as high as she could, Rosa thought she could touch the stars.
  2. The theory of gravity, thought to be nonsense for years, has earned nearly universal acceptance.
  3. The investment earned double its expected dividends, so Ralph decided to take an overdue vacation.
  4. Deciding where to live is one of the most important choices in a young adult’s life.

باید اول هسته ی جمله رو جدا کنیم و بعد ببینیم کدوم از شکل هایی که استفاده شدن فعل هستن:

  1. Jumping as high as she could, Rosa thought she could touch the stars. فعل: Thought
  2. The theory of gravity, thought to be nonsense for years, has earned nearly universal acceptance. فعل: has earned
  3. The investment earned double its expected dividends, so Ralph decided to take an overdue vacation.** فعل: earned, decided
  4. Deciding where to live is one of the most important choices in a young adult’s life. فعل: is

وقتی هسته ی این جملات رو جدا کنیم می تونیم وجه وصفی هایی که توش هست رو دسته بندی کنیم. سه تا جمله ی اول از وجه وصفی استفاده می کنن تا قسمتی از هسته ی جمله رو توصیف کنن ( jumping, thought, and expected ) . جمله دوم هم از وجه وصفی به عنوان یه بخش از فعل مرکبش استفاده می کنه ( earned ) . و نهایتا، جمله ی چهارم از وجه وصفی به عنوان اسم استفاده می کنه ( declining ).

این جملات، هم اینو نشون می دن که چقدر وجه وصفی می تونه پیچیده باشه، هم اینکه مسئله ی خیلی مهم اینه که هسته ی جمله رو جدا کنیم و ببینیم جمله معنی دار هست یا نه.

* بازم می شه از located به عنوان فعل استفاده کرد: The beach is located…

** برای هسته ی این جمله، من " so Ralph decided " رو گذاشتم توی جمله بمونه چون این جمله دوتا عبارت مستقل ( independent clause ) داره. برای اینکه ببینیم جمله معنی می ده یا نه، باید هر دوشون توی جمله باشن.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
164 بازدید
0 نظر

همه چیز در باره ی ADVERBIAL MODIFIERS در بخش SENTENCE CORRECTION آزمون GMAT

همه چیز در باره ی ADVERBIAL MODIFIERS در بخش SENTENCE CORRECTION آزمون GMAT

 

همه چیز در باره ی ADVERBIAL MODIFIERS در بخش SENTENCE CORRECTION آزمون GMAT

آیا نکات گرامری ما رو تا به حال دنبال کردید؟ ما قبلا راجع به توصیف کننده های اسمی ( noun modifiers ) و توصیف کننده های آغاز کننده ی جمله (opening modifiers ) صحبت کردیم. کارمون با این مبحث سخت دیگه تقریبا تموم شده. اگه هنوز اشکال دارید، حتما به توصیف کننده های قیدی مربوط می شه.
این مبحث ممکنه براتون خیلی سخت بوده باشه، پس بگذارید الان تحلیلشون کنیم. برگردیم به همون جمله ی معروف خودمون:

Barking ferociously, the dog, which was known to be vicious, ran down the street, chasing the boy who had been poking at it just moments before.

توصیف کننده قیدی، توصیف کننده ای هست که به جز اسم، هر چیز دیگه که تو دنیا هست رو می تونه توصیف کنه. در جمله مثال ما یک توصیف کننده قیدی یک کلمه ای وجود داره ( یا خیلی ساده تر بگیم، یک قید توی این جمله هست). برگردید ببنید می تونید پیداش کنید! دومین کلمه ی جمله س؛ ferociously . ولی “barking ferociously” توصیف کننده اسمیه. Ferociously توصیف کننده قیدیه. اگه گیج و کلافه شدین و قیافه تون رفت تو هم، نگران نباشین، قرار نیست توی GMAT ازتون بخوان عبارات رو به دونه دونه ی کلماتش تجزیه کنین، ولی اینجا از این قید استفاده می کنیم تا مفهوم توصیف کننده قیدی رو توضیح بدیم.
یه قدم برید عقب تر و سعی کنید که روی معنی ش تمرکز کنید. دقیقا چی Ferociously هست؟ حدس اولتون ممکنه the dog باشه و این حدس یه چیزیش اشکال داره. یه دقیقه وقت بذارید و جمله ای بسازید که توش این کلمه، the dog رو توصیف می کنه. این جمله ی منه:

The dog is ferocious.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
66 بازدید
0 نظر

ده لغت خطرناک در امتحان GRE

ده لغت خطرناک در امتحان GRE

ده لغت خطرناک در GRE

 چیزی که در مورد من خوب جواب می ده اینه که یه توضیح کوتاهِ کلیِ مختص خودم برای یه کلمه بسازم یا اینکه برم و ریشه لغت رو یادبگیرم و اگه تقریباً معنی یه کلمه رو بدونم، حتماً می تونم از پس آزمون بربیام.

ولی بعضی اوقات، یه کلمه در آزمون GRE استفاده می شه به این دلیل که ما اغلب اشتباه استفاده ش می کنیم. بعضی وقتا مسئله فقط یه درک اشتباهه. در موارد دیگه، مسئله اینه که ما یه کلمه رو تقریباً هیچ وقت استفاده نمی کنیم مگه اینکه در شرایطی باشیم که تفاوت معنایی بین این کلمه و یه کلمه ی دیگه، فقط این کلمه رو قابل استفاده باقی بذاره.
میخواید چندتا مثال بزنیم؟
1. Peruse: معنی این کلمه «برای چیزی سرچ کردن یا به چیزی نگاه انداختن» نیست. معنی ش اینه :«با دقت خوندن یا امتحان کردن». اگه با این معنی توی یه مکالمه روزمره از این کلمه استفاده کنی، همه فکر می کنن اشتباه میکنی. ولی روز امتحان GRE باید حواست به این مفهوم باشه.

2. Abscond: ما معمولاً از این کلمه در جمله ای مثل: « He absconded with the diamonds » استفاده می کنیم. خیلی از ما فکر می کنیم این کلمه به معنی «دزدیدن» هست، در حالی که اینطور نیست. این کلمه معنی ش اینه که پنهانی فرار کنی، مخصوصاً برای اجتناب از دردسر.

3. Refute: ما به این کلمه عادت داریم، می دونیم که وقتی از این کلمه در ترکیب « refute someone’s argument » استفاده می کنیم معنی ش اینه که اون بحث رو رد می کنیم. ولی نه فقط با ابراز مخالفت. «refute» یعنی خلاف چیزی رو به طور کلی اثبات کردن.

4. Condone: ما معمولاً از این کلمه در جمله ای مثل: « the school does not condone this behavior. » استفاده می کنیم. خب، ممکنه مدرسه این رفتار و قبول نداشته باشه، اما این معنی کلمه «condone» نیست. این کلمه یعنی «نادیده گرفتن» یا «اعتنا نکردن». اگر من کاری که شما دارید انجام می دید رو condone می کنم، لزوماً به این معنی نیست که قبولش دارم، ولی تلاشی هم برای اینکه جلوتون و بگیرم انجام نمی دم.

5. Consent: این کلمه تقریباً مثل کلمه Condone هست. اگر من در بحث با شما Consent می کنم، لزوماً به این معنی نیست که چیزی که شما میگید رو دوست دارم. فقط به این معنیه که «موافقم»، حتی با یه حالت بی تفاوتی یا با نگرش منفی.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
222 بازدید
0 نظر

4 راه برای تقویت Listening در آزمون تافل iBT

4 راه برای تقویت Listening در آزمون تافل iBT

 

4 راه برای تقویت Listening در آزمون تافل iBT

Listening تافل ترکیبی از مکالمات پیرامون زندگی و تجارت می باشد.در این مبحث با چگونگی ارتقاء مهارت listening برای آزمون TOEFL و چگونگی کسب نمره قابل قبول در این بخش آشنا می شوید.

1- نت های زیادی برندارید         

در Listening  آزمون TOEFL ، نت برداری اصطلاحاً شمشیر دو لبه گفته می شود . به هر حال بدین معنا می باشد که هم می تواند کمک کننده باشد هم آسیب رسان که این مطلب بستگی به رویکرد شما دارد. این مطلب حائز اهمیت است که بدانید چه میزان نت برداری مناسب است و چه مقدارنت برداری کم است . می توانید phrase  هایی که ایده های ابتدایی را در یک مکالمه یا یک سخنرانی را بیان می کنند یادداشت کنید.سعی نکنید تمام جزئیات را بنویسید. همچنین سعی نکنید تمام لغاتی را که می شنوید دقیقاً یادداشت کنید .چنانچه تمام جزئیات را یادداشت بردارید،که  در واقع همان رویکرد سنگین در نت برداری می باشد ، شما خیلی مشغول کپی برداری تک تک کلمات می شوید که نمی توانید بر روی معنای صحیح آنچه بیان می شود تمرکز کنید .

2- برای مکالمه ، هر یک از ایده های speaker را جدا کنید         

آزمون listening TOEFL شامل دوSPEAKER  خانم وآقا می باشد . این انتخاب توسط طراح آزمون TOEFL انجام پذیرفته است  که به وضوح تفاوت میان دوSpeaker  را بشنوید. از شما درباره ایده ها، احساسات ، اهداف و مقاصد هر یک از افراد در مکالمه سوال می گردد. بنابراین نت برداری در listening  آزمونTOEFL  کمک کننده می باشد و بیان می کند که کدام مطلب توسط آقا و کدام یک توسط خانم گفته می شود.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
297 بازدید
0 نظر

اهمیت دانستن لغت در آزمون GRE

اهمیت دانستن لغت در آزمون GRE

⚫️لغات جي آر اي را چطور ياد بگيرم؟
اين سئوالي استكه كه تقريبا در هر كلاس جديد بارها از من پرسيده ميشود و ميتوان به يقين بيان داشت كه يكي از مهمترين مسائل پيش روي متقاضيان آزمون GRE همين مبحث لغات است كه البته حق هم دارند! چندي پيش دوستي در گروهي مربوط به GRE واردم كرد ! چه اشتباهي بود اين ورود! تا قبل از ديدن اين حجم از اطلاعات نادرست كه دست به دست ميشود برايم سئوال بود كه چرا تقريبا اكثر افرادي كه براي جي آر اي به من مراجعه ميكنند سئوالات زير را ميپرسند:
❓ كتاب ٥٠٤ براي جي آر اي خوبه؟
❓ بارونز و گروبر و مگوش رو بخونم كافيه؟
❓ فلان جزوه كه چند برگي بيشتر نيست كافيه براي ازمون؟
❓ ١١٠٠ براي جي ار اي خوبه؟
❓رايتينگ آيلتس هفت شدم آيا نيازي به كلاس رايتينگ جي ار اي هم دارم؟
و بسياري سئوالات ديگر...
البته بعد از ورود به اين گروه متوجه شدم منبع اينهمه اطلاعات نادرست كجاست: راهنماهايي كه در گروه ها به اصطلاح به ديگران كمك ميكنند خودشان به شدت نيازمند كمك هستند! اين را شايد فرد جديدالورود متوجه نشود اما در مدت چند روزي كه در اين گروه بودم بسيار ديدم افرادي را كه به اشتباه ، ديگران را راهنمايي ميكردند و چقدر ناراحت كننده بود اشتياق فرد راهنمايي شده! و احساس پيروزيي كه با لايكهايش نمايش ميداد!
قصد پرگويي ندارم و خلاصه چند نكته عرض ميكنم:

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
421 بازدید
0 نظر

توصیف گراف Graph Description در آیلتس-درس پانزدهم

توصیف گراف Graph Description در آیلتس-درس پانزدهم

IELTS Pie Chart Gap Fill Exercise

در این مبحث با نحوه gap filling ها درtask1آشنا می شویم. تمرین پر کردن جاهای خالی در گراف این فرصت را فراهم می آورد تا بتوانید با زبان و نحوه بیان این گونه نمودارها بیشتر آشنا شوید. این امر به ارتقاء دانش واژگانی ، میزان انعطاف پذیری و چگونگی توصیف انواع نمودارها  و همچنین به ارتقاء دانش گرامری کمک می نماید. در اینجا هیچگونه تغییرات زمانی وجود ندارد بنابراین تمرکز بیشتری بر نحوه بیان مقایسه و تضادها خواهد بود. اگرچه این اطلاعات در اینجا در قالب نمودار دایره ای ارائه شده است اما در تمامی نمودارهایی که برای بیان مقایسه و تضاد به کار می روند یکسان است. زبانی که اغلب در بیان نمودارهای دایره ای استفاده می گردد، زبان بیان نسبت هاست. زمانیکه شما نحوه بیان task 1  را می آموزید، استفاده از کلمات به صورت با هم تا به کار بردن کلمات به تنهایی و یا به صورت collocations ایده مناسب تری برای نگارش می باشد. این امر به writing  شما بهبود می بخشد. بطور مثال می آموزید درصدها و نسبت ها را به همراه عبارات بیان کنید تا تنها بصورت عددی مطرح گردند .

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
501 بازدید
0 نظر

توصیف گراف Graph Description در آیلتس - درس پانزدهم

توصیف گراف Graph Description در آیلتس - درس پانزدهم

IELTS Pie Chart Gap Fill Exercise

در این مبحث با نحوهgap filling ها درtask1آشنا می شویم. تمرین پر کردن جاهای خالی در گراف این فرصت را فراهم می آورد تا بتوانید با زبان و نحوه بیان این گونه نمودارها بیشتر آشنا شوید. این امر به ارتقاء دانش واژگانی ، میزان انعطاف پذیری و چگونگی توصیف انواع نمودارها  و همچنین به ارتقاء دانش گرامری کمک می نماید. در اینجا هیچگونه تغییرات زمانی وجود ندارد بنابراین تمرکز بیشتری بر نحوه بیان مقایسه و تضادها خواهد بود. اگرچه این اطلاعات در اینجا در قالب نمودار دایره ای ارائه شده است اما در تمامی نمودارهایی که برای بیان مقایسه و تضاد به کار می روند یکسان است. زبانی که اغلب در بیان نمودارهای دایره ای استفاده می گردد، زبان بیان نسبت هاست. زمانیکه شما نحوه بیان task 1  را می آموزید، استفاده از کلمات به صورت با هم تا به کار بردن کلمات به تنهایی و یا به صورت collocations ایده مناسب تری برای نگارش می باشد. این امر به writing  شما بهبود می بخشد. بطور مثال می آموزید درصدها و نسبت ها را به همراه عبارات بیان کنید  تا تنها بصورت عددی مطرح گردند .

حال سوأل داده شده در مثال زیر را خوانده و به جدول توجه داشته باشید سپس تصمیم بگیرید کدام کلمه می بایست در جای خالی قرار گیرد. شما همچنین می توانید به نمودار و نمونه پاسخ های داده شده که در ادامه مطرح می گردند توجه داشته باشید و آزمون های داده شده به منظور ارتقاء مهارت writing  خود انجام دهید .

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
286 بازدید
0 نظر

توصیف گراف Graph Description در آیلتس-درس چهاردهم

توصیف گراف Graph Description در آیلتس-درس چهاردهم

A graph in the future
Lesson 14 

برخی اوقات می بایست در مورد گرافی بنویسید که در زمان آینده رخ داده لست. زمانیکه برای تحلیل به شما نمودار خطی یا میله ای داده می شود می بایست دقت داشته باشید متعلق به چه بازه ی زمانی می باشد. چنانچه بازه زمانی را اشتباه دریابید تأثیر نامطلوبی بر روی نمره شما خواهد داشت چون که به موجب آن انبوهی از اطلاعات را اشتباهاً بیان می کنید. برای روشن شدن این مطلب به نمودار خطی زیر توجه داشته باشید:

1. چارچوب زمانی آن به چه شکل است؟

2. از چه گزاره زمانی می بایست استفاده نمایید؟

Screenshot 15

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
193 بازدید
0 نظر

  

Go to top