به بخش مقالات آموزشی موسسه زنگنه خوش آمدید

This is some blog description about this site

چگونه یک رزومه قوی بنویسیم؟

چگونه یک رزومه قوی بنویسیم؟
  • چگونه یک رزومه قوی بنویسیم
     رزومه چیست؟
    رزومه خلاصه ایی در مورد توانایی ها، تحصیلات و سوابق کاری شما است
    در رزومه شما باید توانایی ها، نکات قوت و تمایز خود را نسبت به دیگران برجسته نمایید
    اگر چه فقط نوشتن یک رزومه خوب نمی تواند تضمین مناسبی برای بدست اوردن یک موقعیت تحصیلی و کاری شود ولی مهم ترین عامل برای دعوت به مصاحبه می باشد
    نکاتی در مورد زبان نوشتار رزومه
    بیشتر از زبان رسمی و تخصصی رشته مرتبط استفاده شود
    به هیچ عنوان از جملات با ساختار مجهول استفاده نشود
    از ارائه توضیحات اضافه خود داری نمایید
    (رزومه باید بر اساس واقعیت ها باشد.(دروغ ممنوع

باید ها و نباید های رزومه
از ضمایر شخصی استفاده نکنید
از مخفف کلمات استفاده نکنید
از به کار بردن سبک نوشتار نامه پرهیز کنید
به هیچ عنوان از اصطلاحات عامیانه استفاده نکنید
نیازی به درج عکس و جنسیت در رزومه نمی باشد
اگر دانشگاه یا شرکت فرمت خاصی برای نگارش رزومه دارد حتما از آن فرمت اسفاده کنید
در تایپ قسمت های مهم رزومه خود حتما از برجسته کردن و خط کشیدن زیر کلمات استفاده کنید
در تایپ رزومه به فاصله بین حروف دقت شود
به هیچ عنوان وقفه تحصیلی و کاری خود اشاره نکنید
به فرمت ارسالی رزومه خود دقت فرمایید
اشتباهات رایج در نوشتار رزومه
غلط املایی و دستور زبانی
عدم درج آدرس ایمیل و شماره تماس
استاده از جملات مجهول به جای جملات معلوم
طولانی بودن رزومه
نمونه ایی از فعل هایی که باید در نوشتن رزومه به کار ببرید

LEADERSHIP

Accomplished   Achieved          Administered       Analyzed       Assigned   

Contracted       Coordinated     Delegated           Developed     Directed    

Handled           Headed            Impacted           Improved       Increased 

Organized        Oversaw           Planned             Predicted       {jcomments on}Prioritized

Regulated        Reorganized       Reviewed         Scheduled     Spearheaded

COMMUNICATION

Addressed     Arbitrated     Arranged          Authored     Collaborated

Developed    Directed        Documented    Drafted         Edited

Influenced    Interpreted   Lectured           Liaised           Mediated

Presented    Promoted      Publicized         Reconciled    Recruited

Suggested    Synthesized   Translated        Verbalized    Wrote

RESEARCH

Clarified         Collected             Concluded

Diagnosed     Discovered          Evaluated

Interpreted   Interviewed        Investigated

Surveyed       Systematized      Tested

TECHNICAL

Assembled    Built                  Calculated        Computed

Installed        Maintained        Operated          Optimized

Solved          Standardized      Streamlined     Upgraded

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
438 بازدید
0 نظر

ریدینگ PTE - نکات طلایی برای سوالات چند گزینه ای PTE

ریدینگ PTE - نکات طلایی برای سوالات چند گزینه ای PTE

 

ریدینگ PTE-نکات طلایی برای سوالات چند گزینه ای PTE

آزمون‌های ریدینگ آکادمیک PTE دارای 2 tasks سوالای چندگزینه‌ای با یک پاسخ و سوالای چندگزینه‌‌ای با چند پاسخه. بسیاری از زبان‌آموزا با این tasks مشکل دارن، در حالیکه برای بسیاری این tasks آسونه. به هنگام ارزیابی، متوجه شدیم که خیلی از زبان‌آموزا تو این task با مشکل مواجه میشن.

برای شناسایی استراتژی‌های مناسب برای برخورد با این task، ابتدا باید بفهمین پیش‌نیازهای این task چیه. این task قراره مهارت‌های ریدینگ شما رو کاملاً بررسی کنه. تو این task، شما با متن و سوالایی با جواب‌های چند گزینه‌ای مواجه میشین. باید متن رو به‌دقت بخونین تا به جواب صحیح برسین. بنابراین، مشخصه که این task توانایی شما رو برای خوندن و فهمیدن یک متن مشخص آزمایش میکنه. شما باید معنی کلمات رو بدونین و از اطلاعاتی که متن سعی میکنه به شما انتقال بده، خود سوال و گزینه‌ها آگاه باشین. این فرایند به هیچ عنوان سخت نیست.به یاد داشته باشین، شما باید اطلاعات خاصی رو شناسایی و تائید کنین که آیا اون اطلاعات با این گزینه‌ها یکی هستن یا نه. اگه یکی بودن، اون گزینه جواب شماست. اگر یکی نبودن، اون گزینه رو حذف کنین.

بعد از آگاه شدن از پیش‌نیازهای اولیه، یک قدم جلو برمی‌داریم و به سمت این میریم که چگونه این task، نکات و استراتژی‌هاش رو به انجام برسونیم.

نکات متعارف برای سوالای چند گزینه‌ای

˜ همیشه اول سوال رو بخونین و اون رو بفهمین.

˜ هر روز وقتی کلمات جدید یاد می‌گیرین، سعی کنین عادت خوندن رو تو خودتون توسعه بدین.

˜ متن‌ها غالباً از موضوعات مرتبط با علوم انسانی، علوم طبیعی یا علوم اجتماعی گرفته شدن.

˜ شما باید به‌دنبال کلمات کلیدی سوال، متن و گزینه‌های جواب باشین.

˜ به اسم‌ها، تاریخ‌ها، صفت‌ها، فعالیت‌ها یا هر عمل تکراری ذکر شده در متن توجه کنید.

˜ تحت هر شرایطی، سوال رو کنار نذارین.

˜ بیش از 1.5 تا 2 دقیقه برای جواب دادن به سوالا وقت نذارین.

˜ به یاد داشته باشین اگه با موضوع و عنوان متن آشنایی ندارین، باید بر روی اونچه می‌دونین تمرکز کنین. نسبت به موضوع بیش از حد نگران نشین.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
1198 بازدید
0 نظر
ویژه

مقالات آیلتس : ضمایر و نقش آنها در رایتینگ آیلتس

مقالات آیلتس : ضمایر و نقش آنها در رایتینگ آیلتس

 

 ضمایرو نقش آنها دررایتینگ آیلتس

در بسیاری از کلاس­های آیلتس، اساتید با اینکه به معیارهای نمره دهی آیلتس میپردازند و از پیوستگی و انسجام نام میبرند، تعداد کمی به جنبه­ های مختلف ایجاد پیوستگی بین جملات اشاره میکنند. در این مقاله نشان خواهم داد چطور می­ توان از ضمایر در انگلیسی برای ایجاد پیوستگی بین جملات در تسک 1 و 2 رایتینگ آیلتس استفاده کرد. قبل از هرچیز لطفا از این لینک و این لینک  معیارهای نمره دهی رایتینگ IELTS را دانلود کنید و به بند 5 و 6 در قسمت پیوستگی و انسجام نگاه کنید.

در هر دو تسک رایتینگ آیلتس استفاده از ضمایر به صورت دقیق و شفاف حایز اهمیت است. در توصیف باندها میبینید که چطور تکرار مطالب به علت عدم آشنایی با ضمایر جهت ایجاد پیوستگی باعث افت نمره به 5 در این بخش خواهد شد، در صورت استفاده غیر شفاف و یا نامناسب از ضمایر نمره در حد 6 خواهد بود و استفاده­ ی بیش از حد و یا ناکافی از آنها باعث خواهد شد نمره ای بالاتر از 7 در این بخش نگیرید. استفاده از ضمایر علاوه براینکه به شما کمک خواهد کرد از تکرار پرهیز کنید، خواننده را قادر خواهد ساخت به آسانی ایده­ های شما را در رایتینگ IELTS دنبال کند.

معمولا در آیلتس زبان آموزان در استفاده از ضمایربه مشکلاتی بر می خورند، به مثال های زیر نگاه کنید و اشتباه ها را شناسایی کنید:

1-Separate Ali and Mohsen and then give him a detention for fighting

2-A student scores 4 marks for every correct answer and they lose 1 mark for every wrong answer.

3-Everyone will now pause to offer their thanks to the man who has written this article!

4-Every person in this class is bothered by their classmates.

5-Each of the girls brought their books.

6-Each candidate must bring their own passport.

7-When you are installing all critical updates for your computer, one should not press any keys.

8-Some people believe that you could enjoy your life if only you were rich.گ

9-Either Mahbod or Saba should be fired from their jobs.

10-Neither the engineering student nor the biology majors could remember his schedule.

11-Neither Payam nor Pouneh lost their way.

12-She is one of those who want her money back.

13-She is the only one of those who want their money back.

14-The band always ends their concert with a lively tuba solo.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
3309 بازدید
0 نظر

مقالات GAMT:مسائل کفایت داده (data sufficiency) در GMAT.

مقالات GAMT:مسائل کفایت داده (data sufficiency) در GMAT.

 

مسائل کفایت داده در جی مت 

 جی مت در تهران بهترین کلاس GMAT در تهران GMAT در تهران جی مت در تهران کلاس جی مت GMAT

یک مسئله کفایت داده (data sufficiency) شامل یک سؤال و دو گزاره حاوی داده های مشخصی است که با شماره های 1 و 2 نامگذاری شده اند. شما باید تصمیم بگیرید که اطلاعات داده شده آیا برای حل مسئله کافیست یا نه.

با استفاده از اطلاعات داده شده به علاوه دانش شما از ریاضیات، شما باید مشخص کنید که:

 (A)گزاره (1) به تنهایی کافیست، اما گزاره (2) برای جواب دادن به مسئله کافی نیست. (A) Statement (1) ALONE is sufficient, but statement (2)     alone is not sufficient to answer the question asked;
 (B)گزاره (2) به تنهایی کافیست، اما گزاره (2) برای جواب دادن به مسئله کافی نیست. (B) Statement (2) ALONE is sufficient, but statement (1) alone is not sufficient to answer the question asked;
 (C)دو گزاره (1) و (2) با هم برای جواب دادن به مسئله کافی هستند، اما هیچیک به تنهایی کافی نیستند. (C) Both statements (1) and (2) TOGETHER are sufficient to answer the question asked; but NEITHER statement ALONE is sufficient.
 (D)هر دو گزاره به تنهایی برای جواب دادن کافی هستند. (D) EACH statement ALONE is sufficient to answer the question asked;
 (E)هیچیک از دو گزاره برای حل مسئله کافی نیستند و اطلاعات اضافی نیاز است. (E) Statements (1) and (2) TOGETHER are NOT sufficient to answer the question asked, and additional data specific to the problem are needed.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
3288 بازدید
0 نظر

مقالات و منابع تافل :نمونه اسپیکینگ تافل Task 2

مقالات و منابع تافل :نمونه اسپیکینگ تافل Task 2

TPO 48

Question 2

Some people like to shop in large grocery stores and department stores. Other people prefer to shop in small specialty stores or shops. Which do you prefer? Explain why?

(Response Time: 45 seconds)

Introduction: (6 seconds)

I, personally, subscribe to the first motion which is shopping in large grocery stores and department stores because of two main reasons:

Body: (35 seconds)

Firstly, as they put it, variety is the spice of life. I love shopping and I do find it a great way to get my stresses released to feel more comfortable. When the store is large, I can have lots of options to choose from a wide variety of products and services and this can give me the advantage of choosing the right item. Besides, Lots of people frantically look for their own items and this hustle and bustle gives me good energy to keep shopping.

Secondly, my job is demanding and my boss doesn’t approve of flextime. Large stores are usually work round-the-clock and this gives me free hand not to worry about my shopping time. Moreover, large stores are highly competitive to attract more customers which can be to shoppers’ interest.

Conclusion: (4 seconds)

That’s why I prefer large stores to specialty stores.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
3521 بازدید
0 نظر

مقالات و منابع آیلتس : توصیف گراف Graph Description در آیلتس-درس پانزدهم

مقالات و منابع آیلتس : توصیف گراف Graph Description در آیلتس-درس پانزدهم

IELTS Pie Chart Gap Fill Exercise

در این مبحث با نحوه gap filling ها درtask1آشنا می شویم. تمرین پر کردن جاهای خالی در گراف این فرصت را فراهم می آورد تا بتوانید با زبان و نحوه بیان این گونه نمودارها بیشتر آشنا شوید. این امر به ارتقاء دانش واژگانی ، میزان انعطاف پذیری و چگونگی توصیف انواع نمودارها  و همچنین به ارتقاء دانش گرامری کمک می نماید. در اینجا هیچگونه تغییرات زمانی وجود ندارد بنابراین تمرکز بیشتری بر نحوه بیان مقایسه و تضادها خواهد بود. اگرچه این اطلاعات در اینجا در قالب نمودار دایره ای ارائه شده است اما در تمامی نمودارهایی که برای بیان مقایسه و تضاد به کار می روند یکسان است. زبانی که اغلب در بیان نمودارهای دایره ای استفاده می گردد، زبان بیان نسبت هاست. زمانیکه شما نحوه بیان task 1  را می آموزید، استفاده از کلمات به صورت با هم تا به کار بردن کلمات به تنهایی و یا به صورت collocations ایده مناسب تری برای نگارش می باشد. این امر به writing   ایلتس شما بهبود می بخشد. بطور مثال می آموزید درصدها و نسبت ها را به همراه عبارات بیان کنید تا تنها بصورت عددی مطرح گردند .


حال سوأل داده شده در مثال زیر را خوانده و به جدول توجه داشته باشید سپس تصمیم بگیرید کدام کلمه می بایست در جای خالی قرار گیرد. شما همچنین می توانید به نمودار و نمونه پاسخ های داده شده که در ادامه مطرح می گردند توجه داشته باشید و آزمون های داده شده به منظور ارتقاء مهارت writing  خود انجام دهید .

IELTS Pie Chart Gap Fill Exercise

You should spend about 20 minutes on this task.

The pie charts show the electricity generated in Germany and France from all sources and renewables in the year 2009.

Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

 Screenshot 17

 Screenshot 18

IELTS pie chart gap fill exercise

The four pie charts 1.   the electricity generated between Germany and France during 2009, and it is measured in billions kWh. Overall, it can be seen that conventional thermal was the main source of electricity in Germany, 2.  nuclear was the main source in France.

The bulk of electricity in Germany, whose total output was 560 billion kWh, came from conventional thermal, at 59.6%. In France, the total output 3.   , at 510 billion kWh, and in contrast to Germany, conventional thermal 4.  just 10.3%, with most electricity coming from nuclear power (76%). In Germany, 5.   nuclear power generated electricity was only 6.   of the total.

Moving on to renewables, this accounted for quite similar proportions for both countries, 7.   15% of the total electricity generated. In detail, in Germany, most of the renewables consisted of wind and biomass, totaling around 75%, which 8.  than for hydroelectric (17.7%) and solar (6.1%). The situation 9.   in France, where hydroelectric made up 80.5% of renewable electricity, with biomass, wind and solar making up10.   20%.

Correct answers: 

1.compare

2. whereas

3. was lower

4. accounted for

5. the proportion of

6. one fifth

7.at approximately

8. was far higher

9. was very different

10.the remaining

 

در آخر آرزو میکنم نمره خوبی درIELTS بگیرید.

 

 

 

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
2701 بازدید
0 نظر

توصیف گراف Graph Description در آیلتس - درس پانزدهم

توصیف گراف Graph Description در آیلتس - درس پانزدهم

IELTS Pie Chart Gap Fill Exercise

در این مبحث با نحوهgap filling ها درtask1آشنا می شویم. تمرین پر کردن جاهای خالی در گراف این فرصت را فراهم می آورد تا بتوانید با زبان و نحوه بیان این گونه نمودارها بیشتر آشنا شوید. این امر به ارتقاء دانش واژگانی ، میزان انعطاف پذیری و چگونگی توصیف انواع نمودارها  و همچنین به ارتقاء دانش گرامری کمک می نماید. در اینجا هیچگونه تغییرات زمانی وجود ندارد بنابراین تمرکز بیشتری بر نحوه بیان مقایسه و تضادها خواهد بود. اگرچه این اطلاعات در اینجا در قالب نمودار دایره ای ارائه شده است اما در تمامی نمودارهایی که برای بیان مقایسه و تضاد به کار می روند یکسان است. زبانی که اغلب در بیان نمودارهای دایره ای استفاده می گردد، زبان بیان نسبت هاست. زمانیکه شما نحوه بیان task 1  را می آموزید، استفاده از کلمات به صورت با هم تا به کار بردن کلمات به تنهایی و یا به صورت collocations ایده مناسب تری برای نگارش می باشد. این امر به writing  شما بهبود می بخشد. بطور مثال می آموزید درصدها و نسبت ها را به همراه عبارات بیان کنید  تا تنها بصورت عددی مطرح گردند .

حال سوأل داده شده در مثال زیر را خوانده و به جدول توجه داشته باشید سپس تصمیم بگیرید کدام کلمه می بایست در جای خالی قرار گیرد. شما همچنین می توانید به نمودار و نمونه پاسخ های داده شده که در ادامه مطرح می گردند توجه داشته باشید و آزمون های داده شده به منظور ارتقاء مهارت writing  خود انجام دهید .

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
1925 بازدید
0 نظر

مقالات SAT:انواع سوالات ريدينگ در آزمون SAT

مقالات SAT:انواع سوالات ريدينگ در آزمون SAT

انواع سوالات ريدينگ در آزمون SAT

با توجه به اين مهم كه بخش درك مطلب آزمون SAT اساسا Evidence-Based Reading ميباشد، مهمترين استراتژي در اين بخش، اسكن كردن متن به منظور پيدا كردن شاهد يا همان evidence براي گزينه مورد نظر ميباشد. 
همچنين، با عنايت به اينكه متون آزمون SAT، از درجه سختي قابل توجهي در زمينه واژگان برخوردار هستند، زبان آموزان مي بايست درك واژگاني خود را به طور قابل ملاحظه اي افزايش دهند. لازم به ذكر است كه جدا از متون پيچيده، بعضا سوالات نيز حاوي لغات مشكلي مي باشند كه عدم آشنايي با آنها مي تواند منجر به عدم پاسخ دهي صحيح شود. 
در اين پست، با انواع سوالات اين آزمون در بخش درك مطلب آشنا ميشويم و به بررسي 
استراتژي هاي مربوطه براي پاسخگويي به انواع اين سوالات مي پردازيم.

انواع سوالات آزمون SAT در بخش Reading:

١. سوالات Factual: اين گونه سوالات معمولا با كلمات پرسشي يا به اصلاح wh-word ها آغاز ميشوند كه ماهيتا ممكن است راجع به ايده اصلي متن (Main Idea) و يا جزييات ذكر شده درمتن (Supporting Idea) باشند. در صورتيكه ايده اصلي مد نظر باشد، زبان آموز بهتر است ابتدا متن را skim كند تا درك كلي از فحواي متن حاصل شود. بدين منظور خطوط اوليه هرپاراگراف و بعضا خطوط آخر همان پاراگراف بهتر است مرور شود. 

نكته: در متون داستاني يا روايي كه بعضا تفكيك پاراگرافي مشخص نيست، سير تحول داستان ميبايست مرور شود و با نگاهي كلي و سريع ميبايست ايده اصلي متن را درك كرد. 
در صورتيكه جزييات يا همان suppoting idea مد نظر باشد، ابتدا بايد با اسكن متن، خط يا خطوط مورد نظر را پيدا كرد (شاهد) و سپس رابطه بين آنچه كه در متن ذكر شده و گزينه مورد نظررا تعيين كرد. در سوالات factual معمولا اين رابطه، يك رابطه مستقيم و خطي ميباشد بدين معني كه گزينه مورد نظر معمولا paraphrase و يا بازگويي ايده اي است كه در متن ذكر شده است هر چند گاها ممكن است اين رابطه به صورت خطي مطرح نشود و گزينه مورد نظر، درك ضمني يا استنباطي ايده ذكر شده در متن باشد. چنانچه چنين رابطه اي مد نظر باشد، معمولا درك ضمني اوليه يا superficial conclusion مد نظر خواهد بود چراكه سوالاتي كه به دنبال درك عميق تر مطلب ميباشند، اساسا تحت عنوان سوالات Inference در اين آزمون مطرح مي شوند.

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
4190 بازدید
0 نظر

انواع پاراگراف در آیلتس - نوع سوم:Comparison and Contrast

انواع پاراگراف در آیلتس - نوع سوم:Comparison and Contrast

comparison contrast

comparison and contrast 2

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
5644 بازدید
0 نظر

نمونه Writing Task 2

نمونه Writing Task 2

در ادامه نمونه رایتینگ ها به سوال زیر پاسخ داده ایم که تقریبا نمره 7.5  تا 8   را به خود اختصاص میدهد.

Nowadays technology is increasingly being used to monitor what people are saying and doing (for example, through cell phone tracking and security cameras). In many cases, the people being monitored are unaware that this is happening. Do you think the advantages of this development outweigh the disadvantages?

In the present mechanically advanced world, technology has stepped in most parts of our life. Such technological devices and gadgets as surveillance video through close circuit TV cameras or mobile phones are employed by both private and public sectors for monitoring what people do and say. To my way of thinking, it is not worth sacrificing privacy for safety by surveillance cameras.

Starting with the merits of such technological advances, the central one can be the fact that they act as a deterrent, enhancing the level of safety in society. Criminals of many sorts would tend to commit less crimes thanks to the rise in the probability of being captured by the cameras, thus being followed by the police. Take shoplifters as an illustration. After having been equipped by surveillance cameras, shops are made less secure for criminals to attack. As another example, detecting murderers is easier as a result of checking the messages and the dialogues of the victim via the recent contacts made to see what happened and who the possible murderer can be. As a consequence, people can live serenely without the constant anxiety of being robbed, injured, and killed since technology discourages and prevents criminals to do so comfortably.

Turning to the dark side, infringement of human right and violation of privacy can make such technology disadvantageous. Security cameras occasionally have gone too far! Feeling of being monitored by someone can raise discomfort, distrust and resentment. A good example of this would be in the workplace. Monitoring the employees through a security camera means a lot to them. Recording whatever personal the staff members do and say even on the phone at work, however beneficial to the company, gives rise to employees’ distress and anxiety, which in turn leads to development of a negative attitude toward the company and therefore the destruction of the staff loyalty, making this technology in the long run counterproductive.

In short, mistrust and discomfort brought by invasion of privacy caused by security cameras overshadow the merit of following the criminals with the help of this technology.  

Word counts: 346 words

رای دهی به این پست:
ادامه خواندن
2870 بازدید
0 نظر

  

Go to top